【每日一题】失其国者未国者的定理，值得一看！

子撞，子撞，子撞，田子在路上摆正，下车，下车，下车鞠躬。方曰：“有钱有贵，有钱有贵”，有钱有贵，高傲，高傲？有钱有贵敢骄傲，敢骄傲，敢骄傲！君主！君主！君王得意洋洋得意洋洋，败则败国；如果他去州，他就会去州；如果一个医生是医生和医生，但他骄傲，他骄傲，如果他骄傲，他就会失去他的家，失去他的家。失去它。失国者，未闻失国者。有人听说有人被国家对待，被国家对待。失去家园的人也失去了家园。那些失去家园的人没有听说过那些没有听说过他们的人。有把他们和家人一起对待的人，也有把他们和家人一起对待的人。【学习目标】【学习目标】【学习目标】。理解判断两个三角形全等的方法之一——“边-角-边”定理，深化证明思维；. 理解判断两个三角形全等的方法之一——“边-角-边”定理，深化证明思维；. 理解判断两个三角形全等的方法之一——“边-角-边”定理，深化证明思维；. 通过对“边与边”确定两个三角形全等定理的探索过程，我可以有条不紊地思考。．通过对“边与边”判断两个三角形全等定理的探索过程，我可以有条不紊地思考。．通过对“边与边”判断两个三角形全等定理的探索过程，我可以有条不紊地思考。【学习要点】 【学习要点】 【学习要点】用“边、角、边”判断定理解决实际问题。用“边-角-边”判断定理解决实际问题。用“边-角-边”判断定理解决实际问题。【学习难点】【学习难点】【学习难点】求“角与边”的判断定理证明两个全等三角形 “边与角”的判断定理 用于证明两个全等三角形。行为提示： 行为提示： 行为提示：创造情境，引导学生探索新知识。创设情境，引导学生探索新知识。创设情境，引导学生探索新知识。行为提醒： 行为提醒： 行为提醒： 教学生读书。自学时，一定要仔细探究书中的问题，并写出答案。教学生读书，自学时一定要仔细探究书中的问题，并写出答案。教学生读书，自学时一定要仔细探究书中的问题，并写出答案。教导学生落实要点。情景介绍教导学生实施关键点。情景介绍教导学生实施关键点。情景导入生成问题生成问题生成问题旧知识复习：旧知识复习：旧知识复习：。什么是全等三角形？全等三角形的本质是什么？．什么是全等三角形？全等三角形的性质是什么？．什么是全等三角形？全等三角形的性质是什么？答：可以完全重合的两个三角形称为全等三角形。答：可以完全重合的两个三角形称为全等三角形。答：可以完全重合的两个三角形称为全等三角形。全等三角形对应全等三角形 全等三角形对应全等三角形，对应边相等，并且对应的角度相等。边相等，对应的角度也相等。边相等，对应的角度也相等。．如图所示，如果是ABC。如图所示，如果是ABC。如图，如果，请说明对应的边，对应的顶点，对应的角度。，请命名对应的边、对应的顶点、对应的角度。，请命名对应的边、对应的顶点、对应的角度。答案： 对应方： 答案： 对应方： 答案： 对应方： and and,,, and and,,, and and；对应顶点：点；对应顶点：点；对应顶点：点AAEEE；对应角度：；对应的角度：；对应角度：和E，和FDE。和 FDE。和 FDE。教科书阅读教科书的内容~~，回答以下问题：内容，回答以下问题：内容，回答以下问题：。一个三角形有六个基本要素，只能确定其中的一两个。一个三角形有六个基本要素，只能确定其中的一两个。一个三角形有六个基本元素，只给其中一两个，能确定三角形的形状和大小吗？三角形的形状和大小？三角形的形状和大小？答：不可以。通过画图可以看出，只给出一两个元素，不能完全确定三角形的形状和大小。答：不可以。通过画图可以看出，只给出一两个元素，不能完全确定三角形的形状和大小。答：没有。通过画图可以看出，只给出了一个或两个元素，并且不能完全确定三角形的形状和大小。注：注：注：“”表示边，表示边，表示边，AA表示角度，表示角度，表示角度））子打，子打，子打，被田子平方，下车，下车，下车自学，互学，自学，互学，自学，互学，互学能力生成能力生成能力，知识模块，知识模块，知识模块，判断判断方法方法，阅读课本 阅读课本 阅读课本内容，回答以下问题：以下内容，回答以下问题：内容，回答以下问题：.三角形有六个基本元素，只能确定其中的一个或两个. 一个三角形有六个基本元素，并且只能确定其中的一两个。一个三角形有六个基本元素，只给其中一两个，能确定三角形的形状和大小吗？三角形的形状和大小？三角形的形状和大小？答：不可以。通过画图可以看出，只给出一两个元素，不能完全确定三角形的形状和大小。答：不可以。通过画图可以看出，只给出一两个元素，不能完全确定三角形的形状和大小。答：不可以。通过画图可以看出，只给出一两个元素，不能完全确定三角形的形状和大小。注：注：注：“”表示边，表示边，表示边，AA表示角度表示角度，表示角度））字打，字打，字打，被田字平方，下车，

方曰：“有钱有贵，有钱有贵”，有钱有贵，高傲，高傲？有钱有贵敢骄傲，敢骄傲，敢骄傲！君主！君主！君王得意洋洋得意洋洋，败则败国；如果他去州，他就会去州；如果一个医生是医生和医生，但他骄傲，他骄傲，如果他骄傲，他就会失去他的家，失去他的家。失去它。失国者，未闻失国者。有人听说有人被国家对待，被国家对待。失去家园的人也失去了家园。那些失去家园的人没有听说过那些没有听说过他们的人。有把他们和家人一起对待的人，也有把他们和家人一起对待的人。注： 注： 注：角中的角是两侧之间的夹角。角中的角是两条边之间的角度。角中的角是两条边之间的角度。方法指导： 方法指导： 方法指导： 指导学生根据经典例子和模仿例子，利用已知条件组成“SAS”，让学生学会围绕已知条件寻找对应关系。引导学生利用已知条件形成“SAS”，让学生学会围绕已知条件寻找对应关系。引导学生利用已知条件，根据经典模仿形成“SAS”，让学生学会围绕已知条件寻找对应的边和角。边和角。边和角。说明： 说明： 说明： 引导学生学会分析。引导学生学会分析。引导学生学会分析。知识链接： 知识链接： 知识链接： 学习证明写作格式。学习如何写证明问题。学习如何写证明问题。行为提示： 行为提示： 行为提示： 找出你不明白的问题，先结对学习，再分组学习。在小组中充分展示自己，比较答案，提出问题并找出你不明白的问题，先结对学习，再分组学习。在小组中充分展示自己，比较答案，提出问题并找出你不明白的问题，先结对学习，再分组学习。在小组中充分展示自己，比较答案，提出疑问，在群里讨论解疑，在群里讨论解疑，在群里解决问题。小组无法解决的问题。小组无法解决的问题。如果小组不能解决问题，将问题写在每个小组展示的黑板上，并在小组演示时解决。，写在每个小组展示的黑板上，在小组展示的时候解决。，写在每个小组展示的黑板上，在小组展示的时候解决。积极表达自己的不同观点和解决方案 积极表达自己不同的观点和解决方案 积极表达自己的不同观点和解决方案，大胆提问，认真倾听。做每一步计算都要有意识，大胆提问，认真倾听。做每一步计算都要有意识，大胆提问，认真倾听。在做每一步操作的时候，一定要自觉注意理性和三角形。同余判断定理 三角形同余判断定理 什么是三角形同余判断定理 11？如何绘制验证？它是什么？如何绘制验证？它是什么？如何绘制验证？答：两个边和夹角都相同的三角形全等，记为“角边”或“SAS”。给定ABC，答案：两个边及其夹角对应相同的三角形全等，记为“边角边”或“SAS”。给定ABC，答案：两个边和它们的夹角对应相同的三角形是全等的，记为“ 制作MB方法：制作MB11 1NN BBB11 1MM上截上截上截BB B11 1AA A11 =BABA BA，BBB11 1NN上截上截上截BB B11 1CC C11 =BCBC BC；连接; 连接; 连接 AA A11 1CC C11 ，然后 B11 1CC C11 (2)] 是所需的三角形。ABC 是所需的三角形。ABC 是所需的三角形。ABC和B11 1CC C11可以完全重合，说明可以完全重合，说明能完全重合，说明SAS SAS SAS正确。正确性。正确性。子撞，子撞，子撞，天子在路上，下车，下车，下车鞠躬。方法：制作 MB 方法：制作 MB 方法：制作 MB11 1NN BBB11 1MM 上截 上截 上截 BB B11 1AA A11 =BABA BA, BBB11 1NN 上截距 上截距 上截距 BB B11 1CC C11 =BCBC BC; 连接; 连接; 连接 AA A11 1CC C11 ，然后 B11 1CC C11 (2)] 是所需的三角形。ABC 是所需的三角形。ABC 是所需的三角形。ABC和B11 1CC C11可以完全重合，说明可以完全重合，说明能完全重合，说明SAS SAS SAS正确。正确性。正确性。子撞，子撞，子撞，天子在路上，下车，下车，下车鞠躬。说明可以完全重合，说明可以完全重合，说明SAS SAS SAS是正确的。正确性。正确性。子撞，子撞，子撞，天子在路上，下车，下车，下车鞠躬。说明可以完全重合，说明可以完全重合，说明SAS SAS SAS是正确的。正确性。正确性。子撞，子撞，子撞，天子在路上，下车，下车，下车鞠躬。

方曰：“有钱有贵全等三角形判定方法，有钱有贵”，有钱有贵，高傲，高傲？有钱有贵敢骄傲，敢骄傲，敢骄傲！君主！君主！君王得意洋洋得意洋洋，败则败国；如果他去州，他就会去州；如果一个医生是医生和医生，但他骄傲，他骄傲，如果他骄傲，他就会失去他的家，失去他的家。失去它。失国者未闻，未闻失家者，失家者，失家者全等三角形判定方法，未闻者未闻者。有把他们和家人一起对待的人，也有把他们和家人一起对待的人。如图所示，如图所示，CB CB CB== = EB EB EB 知识模块2 知识模块2 知识模块2 SAS SAS SAS 判断与全等三角形属性判断与全等三角形综合运用 全等三角形属性综合应用判断与属性综合应用 已知：如图图中，点已知：如图，点已知：如图，点CC为ABAB AB的中点，中点，中点，CD CD CD= = ，CDCD CD验证：。确认：。确认：。分别在 BC BC BC 两边 两边 AB AB AB ED ED ,, , AB AB AB===CE CE CE, , BC BC BC===ED ED , if ACB =30, , if ACB=30, , if ACB=30, =4545 45, then = 105. 交流展示，交流展示，交流展示，生成新知识，生成新知识，

方曰：“有钱有贵，有钱有贵”，有钱有贵，高傲，高傲？有钱有贵敢骄傲，敢骄傲，敢骄傲！君主！君主！君王得意洋洋得意洋洋，败则败国；如果他去州，他就会去州；如果一个医生是医生和医生，但他骄傲，他骄傲，如果他骄傲，他就会失去他的家，失去他的家。失去它。失国者未闻，未闻失家者，失家者，失家者，未闻者未闻者。有把他们和家人一起对待的人，也有把他们和家人一起对待的人。．阅读课本产生的“问题”和“ 上述疑难问题通过小组相互解释。疑难问题也呈现在黑板上，并再次通过小组对上述疑难问题进行相互解释。．每组由组长统一分配演示任务，代表将“问题和结论”展示在黑板上，通过交流“产生新知识”。．每组由组长统一分配演示任务，代表将“问题和结论”展示在黑板上，通过交流“产生新知识”。． 各组由组长统一分配演示任务，由代表展示“ s book [课后检查] 见学生书 补缺。报酬：。报酬： 。报酬：_____ 。有困惑：。有困惑：。使困惑： _____